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» (重慶晨網(wǎng)記者 聞青 報道)學(xué)生考試不及格，老師就通過“打手板”來勉勵學(xué)生要好好學(xué)習(xí)。但學(xué)生不但沒有接受老師的“良苦用心”，反倒翻墻逃離學(xué)校。3日，重慶市萬州區(qū)純陽中學(xué)校初二學(xué)生廖佳鑫因為考試不及格被年級主任“打手板”而離校，至今都沒有消息，老師與家人十分擔(dān)心。學(xué)生打電話告訴家長學(xué)校老師“亂打人”“學(xué)校老師亂打人，我不想讀書了。”3日19點左右，在萬州區(qū)純陽中學(xué)校上學(xué)的廖佳鑫，給在開縣老家的父母打去電話。一邊哭一邊向父母說到學(xué)校老師打人，自己不想再上學(xué)，想要回家。廖佳鑫的父親廖光伍說，當(dāng)時聽完孩子的話后，妻子便詢問孩子是否在學(xué)校調(diào)皮了。但廖佳鑫很肯定的說自己并沒有調(diào)皮，還讓父母不信可以前往學(xué)校調(diào)查。妻子安慰了廖佳鑫幾句后，便掛掉電話。20點左右，廖光伍回?fù)芰藘鹤酉惹按蜻^來的那個手機號，結(jié)果一直無人接聽。直到21點，廖佳鑫的同學(xué)接其電話，稱廖佳鑫當(dāng)晚沒去上晚自習(xí)。一小時后，廖光伍與兒子寢室的同學(xué)取得聯(lián)系，同學(xué)們也稱廖佳鑫并沒有上晚自習(xí)，也不在寢室。原本以為孩子只是鬧鬧脾氣就過去了的廖光伍，這下才開始著急了。于是趕緊給班主任陳老師撥去電話詢問具體情況，才得知廖佳鑫是因為考試不及格，被年級主任打了幾個手板才逃課。估計已經(jīng)翻墻離開學(xué)校，與廖佳鑫一起的還有另外一位姓黃的同學(xué)。語數(shù)外一科不及格 就打一個“手板”對此，記者聯(lián)系上廖佳鑫的班主任陳老師。陳老師稱，上周六正好是語、數(shù)、外三門課程的考核階段，廖佳鑫除英語以外，其他兩門考試都沒及格。由于當(dāng)時是年級主任親自檢查，便講好如果有哪位同學(xué)，只要一門考核不及格，就要挨一個“手板”。當(dāng)晚廖佳鑫就被年紀(jì)主任彭老師，打了兩個“手板”。或許是因為有其它同學(xué)在場，“挨打”讓廖佳鑫的臉面有些掛不住，才會選擇離開學(xué)校。但對此班主任陳老師卻說，此次“挨打”的同學(xué)除了廖佳鑫以外，還有其他同學(xué)，共20名左右。班主任陳老師表示，年紀(jì)主任彭老師打同學(xué)們“手板”屬于正常現(xiàn)象，也是為了勉勵學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。但廖佳鑫私自逃離學(xué)校，在班主任陳老師看來或許“打手板”只是一個理由，更多的是因為自己貪玩，承受不了學(xué)習(xí)的壓力。陳老師稱，廖佳鑫平時成績不太理想，有些貪玩。不過十分老實，從不犯大錯。因此，平時陳老師也并沒有過多的說過廖佳鑫，只是偶爾提醒他要努力念書。但廖佳鑫的成績一直不溫不火，只是在上次的考試中突然提高了全班10幾名，陳老師因此還表揚過他。可一轉(zhuǎn)眼廖佳鑫因成績不及格而受到責(zé)罰。陳老師一再強調(diào)，年級主任彭老師只是責(zé)之心切，一心想勉勵同學(xué)們呢學(xué)習(xí)，但畢竟廖佳鑫和另外一名同學(xué)因此離開學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定會追求其因的。當(dāng)前最重要的是找到兩個孩子，至于是否處罰彭老師，還需學(xué)校決定。目前，學(xué)校已經(jīng)向當(dāng)?shù)貦C關(guān)報了案。截至昨天下午5點，記者截稿前，兩個孩子仍然沒有下落。校方仍在積極尋找中。(重慶晨網(wǎng))你贊同老師用這種方式來懲戒學(xué)生不？前提是不會打傷學(xué)生我擦。我們那年代老師的說法是我打了你還要管你大人要工錢。意思就是代你大人管教你。農(nóng)村里老師的威望是很高的，你不學(xué)好不爭氣老師打了大人還要說打得好然后領(lǐng)回家再揍一頓。小學(xué)的時候老師用打手心來懲罰不做作業(yè)的不贊成，我不贊成老師以任何方式體罰學(xué)生，因為時代不同了體罰學(xué)生可能會丟掉工作還需要說贊不贊成嗎？老師要懂得保護自己…拿的工資不高，煩這么大精神，犯得著么…語言說服為主，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性我覺得可以體罰，罰跑步什么的，打人肯定不行我剛開始也是不打?qū)W生后來有幾個學(xué)生家長跑到我辦公室跟我說 一定要打他家孩子，不打不行后來我就開始打手板了現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng) 你好好跟他說是一點都沒用的 他們就吃打這一套說一百遍毫無效果 打幾下手板就乖了當(dāng)然我教的是初一的學(xué)生 如果年齡再大點的估計就不行了 有逆反心理了 就不能打了 我剛開始也是不打?qū)W生后來有幾個學(xué)生家長跑到我辦公室跟我說 一定要打他家孩子，不打不行后來我就開始打手板了現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng) 你好好跟他說是一點都沒用的 他們就吃打這一套說一百遍毫無效果 打幾下手板就乖了當(dāng)然我教的是初一的學(xué)生 如果年齡再大點的估計就不行了 有逆反心理了 就不能打了 被罰扎馬步一節(jié)課 冬天下大雪在外面罰站 現(xiàn)在的學(xué)生弱爆了 我比較贊成把適合體罰的情況以及體罰方式以法規(guī)形式列出來，除此之外不得體罰看家長吧～�。楷F(xiàn)在是不允許體罰了啊～～想當(dāng)年，打也是一種激勵～！人體對于痛的記憶比耳朵聽話的記憶高N倍。哎.普及兵役多好打不死這些嬌生慣養(yǎng)的太嬌慣了 小時候上學(xué)淘氣老師都掐 抽脖子 也不覺怎樣先做個背景介紹 本人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教書，這兩年搞12年義務(wù)教育試點，為了保證85%的適齡兒童入學(xué)率，去年縣里面不管中考考多少分，甚至有沒有參加中考(有的學(xué)生初一、初二就輟學(xué)在外打工流浪或者讀本縣的職業(yè)技術(shù)學(xué)校)，只要適齡都可以來讀高中，本縣高級中學(xué)選走了中考成績400分以上的后，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)除了兩個尖子班，其他班級的學(xué)生中考成績最高不超過400分，大多為200分出頭的樣子.故事開始 上個月月考完，發(fā)試卷時很多人在下面講話，擾亂課堂紀(jì)律，我在對全班提醒不要吵三次后，仍然有個學(xué)生M因為考了20分，拿到試卷后就嘲笑旁邊考10分的。 我點名批評，大概就是說考20分很了不起？你怎么不跟考得好的學(xué)？我讓不要鬧了你沒聽見？ 然后他跟我頂嘴頂了半節(jié)晚自習(xí)，我講一句他回一句的，晚自習(xí)下后我把情況告知了該班班主任老師。 第二天下午上課我拿了一張去年我教的學(xué)生Y的卷子給全班看(學(xué)生Y去年上高一，第一個學(xué)期每次月考成績?nèi)�四十分左右，在同班學(xué)生中根本不起眼，到了第二個學(xué)期開始認(rèn)真聽課，思考回答問題，交作業(yè)，月考成績上升到五六十分；今年開學(xué)該升高二了，他自知基礎(chǔ)不好，于是申請復(fù)讀高一，10月和11月月考都考了120多)，讓高二的學(xué)生像學(xué)生Y學(xué)習(xí)，結(jié)果頭天跟我吵的學(xué)生表示不屑，又我講一句他頂一句的頂了10多分鐘。 第三天運動會，我把學(xué)生M叫來辦公室，當(dāng)著他班主任面語氣平和的跟他說，針對他上課違反紀(jì)律的問題，我現(xiàn)在提兩點要求：第一以后上課不許講話睡覺玩手機，第二如果對我的批評教育有什么不服氣，可以馬上向班主任申訴，因為在學(xué)校班主任就是他的監(jiān)護人，也可以向我的上級領(lǐng)導(dǎo)反映，如果他覺得班主任不管，可以聯(lián)系他家長，我跟他家長談；而且我也主動要求要跟他家長面談，希望他配合我工作，提供他家長的聯(lián)系方式，結(jié)果他先要求我“今后不要管他當(dāng)他不存在”，我說不行，只要是他是我所任教班級的學(xué)生我就不可能不管，然后在談話的四十分鐘時間里，學(xué)生M多次辱罵我，說我“傻X”，“看我像坨屎”、“手癢想打我，如果有刀就捅我”，旁邊年紀(jì)大的老教師勸他他一樣頂撞，我一直忍了他幾十分鐘，談話過程有完整錄音為證。我就想問各位基友，你會不會像我事后一樣覺得現(xiàn)在當(dāng)老師真TM窩囊，反正我一26的大好青年，身高178cm，體重95kg，被人這樣當(dāng)面辱罵還不能反擊，我真覺得憋屈！ 先做個背景介紹 本人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教書，這兩年搞12年義務(wù)教育試點，為了保證85%的適齡兒童入學(xué)率，去年縣里面不管中考考多少分，甚至有沒有參加中考(有的學(xué)生初一、初二就輟學(xué)在外打工流浪或....... 先做個背景介紹 本人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教書，這兩年搞12年義務(wù)教育試點，為了保證85%的適齡兒童入學(xué)率，去年縣里面不管中考考多少分，甚至有沒有參加中考(有的學(xué)生初一、初二就輟學(xué)在外打工流浪或者讀本縣的職業(yè)技術(shù)學(xué)校)，只要適齡都可以來讀高中，本縣高級中學(xué)選走了中考成績400分以上的后，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)除了兩個尖子班，其他班級的學(xué)生中考成績最高不超過400分，大多為200分出頭的樣子.如果是我我就直接放棄了，何必跟自己過不去，有的學(xué)生真的是不打不成材，我的師傅告訴我，教育不是萬能的，對于某些學(xué)生來說，教育就是無能的那得看那個老師怎么樣了，將來我會和孩子的老師溝通，如果是有責(zé)任心的老師，我同意老師對我的孩子實施適當(dāng)?shù)捏w罰。初二沒交作業(yè)，被老師拿竹竿抽手8次的路過，為嘛當(dāng)時感覺好爽。。。。